27 mei 2026
Innovatief onderwijs: een wereld van verschil voor Belington
In Malawi hebben veel kinderen moeite met basisvaardigheden als lezen, schrijven en rekenen. Scholen hebben weinig middelen en klassen zijn groot. Leraren doen hun uiterste best, maar zijn vaak niet opgeleid om in te spelen op verschillende leerniveaus. Toch komen veel kinderen elke dag gemotiveerd naar school. Ze wíllen leren. Maar alleen naar school gaan is niet genoeg. Het gaat om wat er in het klaslokaal gebeurt. Kinderen moeten in hun eigen tempo kunnen leren, in hun eigen taal en op hun eigen niveau. Het BEFIT-programma toont aan dat inclusieve onderwijstechnologie elk kind de kans geeft om te groeien. Met de inzet van leraren, ouders en gemeenschappen in Malawi, maakt Edukans met dit programma een wereld van verschil voor kinderen zoals Belington Thomas.
Belington is tien jaar en zit in groep 3. Omdat hij doof is, was leren lange tijd moeilijk voor hem. Speciaal onderwijs konden zijn ouders niet betalen. In zijn klas dreigde hij achter te raken. In 2024 lanceerde het Het Malawische Ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Technologie het BEFIT (Building Education Foundations through Innovation and Technology) programma. Door middel van leren met tablets willen zij het onderwijs verbeteren. De introductie van deze tablets blijkt voor Belington een ‘gamechanger’. Zijn leraar Alefa geeft instructies in gebarentaal, waarna hij de opdrachten zelfstandig uitvoert. Hij maakt puzzels, oefent letters en ontdekt zelf oplossingen. Voor het eerst leert Belington op hetzelfde niveau als zijn klasgenoten.
Twee andere kinderen met een fysieke handicap, Blessings Maliro (13) en Jazaka Sinoya (12), bleven eerder twee keer zitten in de klas. Dankzij leren met tablets zijn zij nu ook doorgestroomd naar een hogere klas. Hun verhalen laat zien wat inclusief onderwijs betekent; onderwijs dat zich aanpast aan het kind – niet andersom. Bruna Mapinda, specialist speciaal onderwijs bij St. Therese Learning Centre, benadrukt:
“Leerlingen met speciale behoeften verdienen dezelfde kansen om te leren en zich te ontwikkelen. Dankzij deze lessen zien we dat zij eindelijk actief kunnen meedoen.”
Wat hebben we tot nu toe bereikt?
Steeds meer scholen in Malawi willen met deze aanpak werken. De overheid wil de methode dan ook landelijk invoeren. Het gezamenlijke doel is ambitieus: 6.000 basisscholen bereiken in 2030, en 3,8 miljoen kinderen per jaar beter onderwijs bieden. Edukans is hierbij een Implementation Support Partner (ISP). Dat betekent dat we helpen bij het uitrollen van het programma. We bieden op dit moment technische en operationele ondersteuning aan 93 openbare basisscholen in de districten Mangochi, Machinga, Zomba en Chikwawa. Afgelopen najaar (oktober 2025) heeft Edukans 2.113 leraren getraind en 78.783 leerlingen bereikt, waaronder 2.150 kinderen met een beperking. Daarnaast betrokken we 61.280 gemeenschapsleden bij het bevorderen van inclusief onderwijs.
Inclusief onderwijs biedt toekomstperspectief
Edukans blijft zo een sleutelrol spelen door leraren te trainen, begeleiding bij de implementatie op scholen en gemeenschappen betrekken. Eind 2025 heeft Edukans Malawi onderzocht hoe de uitvoering van het programma de komende tijd nog meer verstrekt kan worden. “Teamwork maakt alles gemakkelijker en stelt mensen in staat om grotere hoogten te bereiken.” aldus Thomas Kanjodo, teamleider bij Edukans Malawi. En precies dát maakt deze aanpak zo krachtig. In volle klaslokalen krijgen leraren dankzij de begeleiding en tablets eindelijk de ruimte om ieder kind aandacht te geven. Goed onderwijs opent deuren voor kinderen zoals Belington. Het vergroot kansen op werk, zelfstandigheid en een toekomst zonder armoede.
Wil je dit mooie project laten groeien?
