7 mei 2026
Inclusief onderwijs: gelijke kansen voor elk kind
Goed onderwijs geven, betekent dat je ieder kind ziet en inspeelt op de unieke behoeften van elke leerling. Dat dit niet eenvoudig is, weten de leerkrachten van de Kabula Primary School in het noorden van Malawi maar al te goed.
In klas 7 hangt een ontspannen sfeer. Leerlingen werken geconcentreerd, terwijl leerkracht Isaac Mlenga rondloopt en hier en daar extra uitleg geeft. “Zo kalm is het hier lange tijd niet geweest,” vertelt hij. “Van sommige leerlingen wist ik simpelweg niet hoe ik ze aan het leren moest krijgen. Ook mijn collega’s hadden daar moeite mee.” Isaac voelt opnieuw de wanhoop als hij aan die tijd terugdenkt. “Ze luisterden nóóit. Uiteindelijk hoorde ik mezelf alleen maar tegen ze schreeuwen. Of ik stuurde leerlingen ten einde raad de klas uit.”
‘Achter het gedrag kijken’
Een training van Edukans Malawi voor het hele leerkrachtenteam veranderde de situatie in de klas. “De training was een eyeopener,” vertelt Isaac. “Ik realiseerde me dat deze kinderen geen lastige leerlingen zijn, maar dat ze leerproblemen ervaren.” Isaac leerde om verder te kijken en te onderzoeken waar bepaald gedrag vandaan komt. “Van een leerling ontdekten we dat ze sikkelcelziekte had, een ernstige vorm van bloedarmoede die leidde tot hersenschade. Voor haar, maar eigenlijk voor alle leerlingen, werkt schreeuwen en boosheid alleen maar averechts.”
Ieder kind doet mee
Door leerkrachten de juiste kennis en vaardigheden te geven om leerlingen met leerproblemen te ondersteunen, ontstaat er een inclusieve en veilige leeromgeving. In klas 7 is de impact van de training duidelijk zichtbaar: leerlingen die eerder als ‘moeilijk’ werden gezien, zijn nu opgebloeid. “In de training leerde ik geduldig te zijn, rustig met leerlingen te praten en ieder kind de ondersteuning te bieden die het nodig heeft,” vertelt Isaac. “Nu neem ik mij voor om elke leerling te begeleiden om het beste uit zichzelf te halen.”