Workshops

Cursusdag

Binnenkort maken we de workshops bekend.

Hieronder ziet u de workshops van de cursusdag 2011.

Vmbo

Humanity House: kennismaking met een educatief programma

Een bezoek aan het Humanity House vormt en waardevolle aanvulling op de lessen wereldburgerschap, maatschappijleer en aardrijkskunde. Daarom stelde het Humanity House een speciaal programma samen voor leerlingen van het vmbo. Het Humanity House biedt docenten en leerlingen van het het vmbo een mogelijkheid om zelf een vluchteling te zijn. Binnen de interactieve workshop wordt er met behulp van de ‘Humanity Game’ een duidelijk beeld geschetst hoe dit in zijn werk gaat en hoe het binnen de klas gebruikt kan worden.

Het Humanity House is een nieuw museum in Den Haag waar je aan den lijve kan ondervinden hoe het is om getroffen te zijn door een ramp of conflict. Met een bijzondere ervaringsreis kan je (individueel) ervaren hoe het is om je identiteit kwijt te raken en van huis en haard verstoten te moeten zijn. De harde realiteit van het leven van een vluchteling.

Jolijn Fortmann, educatieve medewerker van het Humanity House, leidt deze workshop.

Going Global en wereldocent door Mildred Klarenbeek

Haal de wereld je klas in en breng je klas de wereld in. Met Going Global kun je acties, maatschappelijke stages en burgerschap vorm geven binnen de school. En kan er ook daadwerkelijk een leerling naar een ontwikkelingsland!

Edukans Going Global verbindt namelijk al 13 jaar scholen in Nederland met scholen in ontwikkelingslanden. Niet de ‘professional’ is in dit project de deskundige, maar de leerling zelf. Door middel van de drie bouwstenen van Going Global: bewustwording, uitwisseling en actie, ga je als school aan de slag.

Henk van der Leen is ervaringsdeskundige van Going Global. Verschillende groepen heeft hij begeleid in reizen naar bijvoorbeeld Kenia en Oeganda.

Naast going Global komt ook het onderwerp: Werelddocenten, teaching around the globe, aanbod.

Burgerschap en interculturaliteit zijn niet exotisch en ver van je bed. We hebben er allemaal, overal en iedere dag, mee te maken. Edukans Werelddocent laat je voelen wat dat betekent.

Elk jaar reizen 75 Nederlandse onderwijsprofessionals met Edukans Werelddocent naar Ethiopië, India, Kenia, Malawi en Oeganda. Om met hun collega’s daar te werken aan beter onderwijs.

Edukans Werelddocent is voor de leerkracht in het ontwikkelingsland én voor de Nederlandse onderwijsprofessional een onvergetelijke ervaring. ‘Ik wil in ons team het gevoel van ‘samen’ versterken. Ook wil ik verder nadenken over de communicatie tussen leerlingen onderling. Hoe kunnen we het begrip respect beter vorm geven in ons onderwijs?’ vertelt één van de Werelddocenten. En: ‘Dankzij Werelddocent zie ik nu meer kansen en mogelijkheden voor het onderwijs in mijn eigen school.’ Werelddocent draagt bij aan de persoonlijke en professionele ontwikkeling van leerkrachten en schoolleiders, daar én hier.

Ook Werelddocent worden? We willen aan u als leerkracht, als schoolleider en aan de teamleden van uw school graag de mogelijkheid bieden om te investeren in uw persoonlijke en professionele ontwikkeling door mee te doen met het programma Werelddocent. Begin vandaag en laat je door deze workshop uitdagen en inspireren om een Werelddocent te worden.

Beide onderwerpen komen in 1 workshop aanbod.

De gehele workshop wordt gegeven door Mildred Klarenbeek, docent Intercultureel Onderwijs en programmacoördinator Edukans Werelddocent.

HCO Breinvriendelijk onderwijs
Wist u dat…

De hersenen en niet de hormonen de oorzaak zijn van het onverklaarbare gedrag van pubers?

Het herkennen van emoties bij pubers met 20% afneemt?

De groeispurt in de voorhoofdskwabben met zich meebrengt dat pubers problemen extra moeilijk maken, de wereld idealiseren en het ene zeggen, terwijl ze het andere doen?

Kortom het brein van pubers is nog lang niet volledig ontwikkeld. Het onderwijs kan hier positief aan bijdragen, zodat de pubers zich kunnen ontwikkelen tot een verantwoordelijke, empathische en sociale generatie.

De workshop is gebaseerd op het werk van onder meer Sheryl Feinstein van De ontdekking van het puberbrein. In deze workshop krijgt u op eenvoudige wijze inzicht in de werking van het brein en worden praktijkervaringen met pubers verklaard. Ook maakt u kennis met vijf breinvriendelijke principes waarmee u als docent, team en school positief en praktisch invloed kan uitoefenen op de ontwikkeling van het brein bij uw leerlingen.

De workshop wordt gegeven door Wouter Camps, senior onderwijsadviseur en expert Breinvriendelijk onderwijs van het HCO.

Wereldreligies
Religie is een gevoelig onderwerp. Het vormt vaak een belangrijk deel van iemands identiteit. Voor wie niet gelooft daarentegen is het een non-onderwerp. Religie bespreekbaar maken in een ‘gemengde klas’ kan de emoties doen oplopen. Meestal levert het intense lessen op met betrokken leerlingen.

Maak kennis met Indiaanse goden van wind en water, bestudeer een beeld van Krishna en ga zitten als boeddha onder de bodhiboom. Aan de hand van beelden en heilige boeken bespreken we in deze workshop de kern van een aantal wereldreligies: hun geschiedenis, overeenkomsten en verschillen. Doel is te laten zien dat alle religies proberen antwoord te geven op de grote levensvragen: de zin van het bestaan, het leven en de dood.

Sluitstuk is een bezoek aan de relishow (12 min.). Hier zijn de geesten en profeten zelf aan het woord. Als goden op de Olympus ruzien zij over hun liefde voor de mensen.

Workshopleider Anne-Marie Boer is conservator/educator Volkenkunde bij het Museon.

Zij realiseert tentoonstellingen op het gebied van Volkenkunde en Migratie. De relishow maakt deel uit van de tentoonstelling Jouw Wereld Mijn Wereld en functioneert in de Museonles Wereldreligies.

Basisonderwijs

HCO Kr8!

Scholen hebben mede de taak leerlingen op hun huidige en toekomstige rol in de samenleving voor te bereiden. Hierbij zijn actief burgerschap en sociale integratie belangrijke begrippen. Eind 2005 is een wet aangenomen die scholen vraagt aandacht aan deze begrippen te besteden. Maar hoe moeten scholen hier concreet vorm aan geven?

Deze workshop is bedoeld voor leerkrachten van groep 7 en 8 en docenten die:

Op zoek zijn naar concrete invullingen van de begrippen actief burgerschap en sociale integratie

Concreet willen werken aan het ontwikkelen van democratische omgangsvormen en het niet slechts bij praten over waarden en normen willen laten

Preventief willen investeren in karakterontwikkelingen

In de workshop maakt u kennis met de karakterkaarten, die elk het verhaal achter een groot karakter als Nelson Mandela, Johan de Witt en Michiel de Ruyter bespreken. Daarnaast bieden deze kaarten activiteiten, denkvragen en verdieping. Ook gaat de workshop in op de onderwijsaanpak Kr8!, die zich richt op zelfkennis en zelfsturing van het gedrag van jongeren van 11 jaar en ouder.

De workshop wordt gegeven door Hanan el Idrissi, de onderwijsadviseur van het HCO.

Kleur
Kleur is een methode interreligieuze creatieve levensbeschouwelijke vorming, die gebaseerd is op de thema’s van sociaal-emotionele vorming, en aansluit bij de culturele en religieuze diversiteit in school en samenleving. Met Kleur kunnen kinderen veel beleven, met alle zintuigen, in verbondenheid met zichzelf en met elkaar. Daarbij streeft Kleur naar een rijke leeromgeving en evenwichtige aandacht voor de wereldreligies.

In de workshop laten we zien hoe Kleur werkt in de klas en in de school. En hoe Kleur kan bijdragen aan wereldburgerschap.

De workshop wordt geleid door Tamar Kopmels. Hoofdredacteur van Kleur.

Kinderrechten: het VN Verdrag in de klas!
Een workshop over de Universele Rechten van het kind

Professionals die met kinderen werken, hebben te maken met kinderrechten. In tegenstelling tot vele (ontwikkelings)landen zijn kinderrechten (nog) niet actief aanwezig in Nederland.

In deze workshop wordt gedemonstreerd hoe kinderrechteneducatie in de klas een startpunt kan zijn bij de ontwikkeling van kinderen tot betrokken burgers met verantwoordelijkheid voor de (wereld)maatschappij. Actieve lesideeën en projecten worden getoond. Daarnaast wordt ingegaan op de betekenis van kinderrechten in het werk van leerkrachten.

O.l.v.: Bep van Sloten en Martine Reitsma

Bep werkt internationaal als adviseur van overheden en organisaties op het gebied van kinderen die niet meer bij hun ouders kunnen wonen. Daarnaast coördineert ze het BCN (www.bettercarenetwork.nl).

Martine deed haar werkervaring met kinderrechten(educatie) zoal op bij International Child Development Initiatives waar ze het jeugdparticipatieproject Kinder Onderzoeks Groep begeleidde en een training over kinderrechten voor jeugdwerkers in Bosnië ontwikkelde.

3. Kijk in mijn wijk
Kijk in mijn wijk biedt materiaal om in de school actief aan de slag te gaan met (wereld)burgerschap. Burgerschapsvorming is gericht op actieve participatie van leerlingen, op leren van ervaringen, op dialoog, coöperatie en reflectie. Dat vraagt hele andere werkvormen dan bij kennisoverdracht.

Kijk in mijn wijk biedt op basis van verschillende werkvormen een stevige basis voor burgerschapsvorming voor het basisonderwijs.

De auteur laat in de workshop zien hoe je als school aan de slag kunt met (wereld)burgerschap, op een creatieve en actieve manier, die aansluit bij en eenvoudig in te bedden is in het bestaande lesprogramma.

De workshop wordt geleid door Annette Wouters. Auteur van Kijk in mijn wijk.

Workshop ‘Wereldburgers doen het samsam’
De wereld verandert snel, wordt kleiner en kinderen komen op steeds jongere leeftijd in aanraking met andere landen, andere culturen en onderwerpen die grensoverschrijdend zijn. Denk o.a. aan klimaat, migratie en (eerlijke) handel. Het is voor het onderwijs zaak om kinderen en jongeren van nu handvaten te bieden om deze ingewikkelde wereld met vertrouwen tegemoet te treden. Het gaat dan over kennis, vaardigheden én houding.

Scholen zijn verplicht om bij te dragen aan burgerschap en integratie, zoals dat is vastgelegd in artikel 8.3 van de Wet op het Primair Onderwijs.

Deze wet is met name gericht is op de nationale invulling van burgerschap. Tegelijkertijd zegt de overheid ook veel waarde te hechten aan mondiaal burgerschap om zo de jeugd voor te bereiden op de voortschrijdende internationalisering.

Samsam bestaat 36 jaar. Begonnen als tijdschrift dat kinderen in Nederland kennis laat maken met (het leven van) kinderen in ontwikkelingslanden, is het uitgegroeid tot een multimediaal project op het gebied van wereldburgerschap. Met samsam kunt u er als leerkracht voor zorgen dat kinderen van 9-13 jaar kennis hebben van actuele (internationale) ontwikkelingen, dat ze zich een mening gaan vormen en betrokken raken bij kinderen elders in de wereld. Samsam is een politiek en religieus ongebonden methode om vanuit de belevingswereld van jonge kinderen te werken aan mondiaal burgerschap.

In de workshop wordt ingegaan op het concept wereldburgerschap en het gebruik van samsam in de les.

Liesbeth Schouten, hoofdredacteur van samsam en Madeleine Vreeburg, hoofd onderzoeksbureau Zirkon, leiden de workshop.

Web van wereldburgers
‘Wij doen wel aan wereldburgerschap, maar meer tussendoor’ zeggen veel docenten. Wereldburgerschap toepassen in het onderwijs is verplicht, maar daar is dan ook alles mee gezegd. Het Museon en Edukans slaan de handen ineen en ontwikkelen momenteel een praktisch en inspirerend lesaanbod voor docenten en hun leerlingen. Het gaat hierbij niet zozeer over kennis, want volgens docenten is er voldoende kennis ingebed in de methodes. De lessen/workshops hebben als speerpunt het omzetten van kennis in vaardigheden.

In deze lesworkshop wordt u, net als leerlingen van groep 7 en 8, meegenomen naar het fictieve land Museopia. De president heeft drie brieven van kinderen uit zijn land ontvangen. Het verhaal dat zij hem schrijven, raakt hem diep. Tijdens een speciale zitting met wijze landgenoten leest hij de brieven voor. De verhalen hebben hem gemotiveerd om malaria, corruptie en analfabetisme nog beter aan te pakken. De wijze landgenoten gaan in Museopia op zoek naar de drie kinderen en hun verhaal. Elk kind staat symbool voor een of meerdere millenniumdoelen. Gezamenlijk worden oplossingen bedacht. Op het einde van deze workshop worden de leerlingen uitgedaagd om hun plannen online te zetten en te delen met leeftijdsgenoten. Hierdoor ontstaat er geleidelijk een web van wereldburgers.

De lesworkshop ‘Web van wereldburgers’ is een onderdeel van een leerlijn. Zo is er voor het voortgezet onderwijs een workshop ‘Wat zou je doen met 100 miljoen’ in ontwikkeling. In de toekomst zullen ook lessen voor de midden- en onderbouw van het basisonderwijs worden aangeboden.

programma van de workshops:

	Ronde 1 (11.45 - 13.00 uur)	Ronde 2 (13.45 – 14:55 uur)
PO	HCO: Kr8! Hanan el Idrissi Zaal 6: Poolzaal	HCO: Breinvriendelijk onderwijs Wouter Camps Zaal 6: Poolzaal	VO
PO	Kwintessens: Kleur Tamar Kopmels Zaal 16: Roots 2 Share	KidsRight4all: Kinderrechten Bep van Sloten / Martine Reitsma Zaal 16: Roots 2 Share	PO
PO	Museon: Web van wereldburgers Mayan Smidt Zaal 15: Recht en vrede	Wereldburgers doen het Sam Sam Liesbeth Schouten / Madeleine Vreeburg Zaal 15: Recht en vrede	PO
VO	Kennismaking educatief programma Humanity House Jolijn Fortmann Zaal 2: Hoogland/ Laagland	Edukans: Going Gobal / Werelddocent Mildred Klarenbeek Zaal 2: Hoogland / Laagland	VO
VO	Museon: Wereldreligies Anne-Marie Boer Zaal 18: Al Arab	Kwintessens: Kijk in mijn wijk Annette Wouters Zaal 18: Al Arab	PO